Evaluación.
Es una de las etapas más cruciales es esta, ya que se
analizarán los resultados del proceso. Para ello, es fundamental recopilar los
datos generados durante la implementación del proyecto. En este contexto,
es útil plantearse, según Patricio Tobar (consejero Nacional de Educación), ¿Qué
aspectos se deben evaluar? y ¿Cuál es el propósito de la evaluación? Estas
dos preguntas son fundamentales, según este experto, ya que definirán los tipos
y alcances de la evaluación, así como los instrumentos
que se utilizarán.
Que evaluar
I
mplica definir en qué momento de la
implementación del proyecto educativo si está en una etapa de iniciación,
intermedia o al final del período de programación. En ese contexto, se pueden
definir hasta tres tipos de evaluación posibles de aplica. La evaluación permanente.
Es básicamente de
seguimiento de la ejecución de las diversas
actividades programadas
Las evaluaciones intermedias
Su número dependerá del período que cubre la programación total del
proyecto.
La evaluación final.
Como su nombre lo dice, al término del período de programación del
proyecto educativo institucional.
El para qué evaluar.
Significa responderse
qué productos principales se espera que se deriven de la evaluación, por qué
fueron seleccionados, en qué medida nos ayudarán a resolver los problemas más
críticos o a plantearme una nueva estrategia de desarrollo. La relevancia de
esta pregunta que le otorga sentido a la evaluación.
Video explicativo.
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